Bilan des apprentissages​

Le bilan en ergothérapie autour des apprentissages permet d’explorer les compétences mobilisées dans le cadre scolaire et les activités qui y sont liées.

Il s’intéresse notamment à l’attention, à l’organisation, aux fonctions exécutives, à la motricité fine, au geste graphique, à la posture, ainsi qu’aux outils utilisés en classe (écriture, supports numériques…).

Ce bilan s’adresse aux enfants dont la scolarité est impactée par des difficultés d’apprentissage, des particularités attentionnelles, motrices ou sensorielles, ou dans le cadre d’un trouble du neurodéveloppement diagnostiqué ou suspecté.

Au-delà des apprentissages scolaires, l’évaluation prend également en compte la participation de l’enfant dans son quotidien (habillage, repas, jeux, activités fines), afin de mieux comprendre son fonctionnement global.

Ce bilan permet ainsi de dégager des pistes de compréhension, de proposer un accompagnement adapté, des stratégies concrètes et, si besoin, de mettre en place des adaptations favorisant l’autonomie, la participation et l’accès aux apprentissages.